BLoG De La BiBLioTeCA

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miércoles, 7 de diciembre de 2016

NiÑaS y NiÑoS

Niñas y niños del sexólogo Aingeru Mayor y la diseñadora gráfica Susana Monteagudo, editado por Litera Libros.

Recién editado y casi calentito ya tenemos en nuestra biblioteca escolar este libro con apariencia y título inocente y sin embargo encierra una llamada a la reflexión profunda.

Su contracubierta ya nos avisa.

En el mundo hay muchas niñas y muchos niños. Miles de millones. Y no hay dos que sean iguales. Cada una, cada uno, es niña o niño a su manera. Hay quien lleva el pelo largo y quien lo lleva corto. Quien lleva pendientes y quien no. Muchas niñas se disfrazan de princesa y algunos niños también. Y hay niñas que se disfrazan de pirata, como muchos niños. Cada niña es niña a su manera. Cada niño es niño a su manera. ¡Y qué bonito es que cada una, que cada uno, pueda ser como es!

Los colores, la distribución del espacio, las fotografías de niñas y niños en plena infancia, desde los más pequeños hasta el borde de la pubertad,... todo indica un paseo apacible por la inocencia hasta que lees con atención cada uno de los textos. La manera más exquisita de asomarse a un tema que requiere reflexión, debate y sobretodo respeto.
En la escuela tenemos mucha responsabilidad respecto a la educación en el respeto al otro, a las diferencias de colores, de procedencias, de ideas y/o religiones a la identidad sexual de nuestros alumnos... esto último  hasta ahora ni planteamos porque lo sentimos lejano. La posibilidad de utilizar este libro como herramienta para profundizar en la Convivencia y la Igualdad me parece imprescindible. Porque habla de otras diferencias entre nuestro alumnado.

Los niños han de salir de los estereotipos del color, que es difícil aunque parezca una tontería, de las costumbres ancestrales y de los corsés sociales a base de diálogo, experiencias y de conocer otras realidades no tan lejanas. Este libro nos da la oportunidad de hacerlo. Además los niños tienen opiniones que hay que escuchar y darles voz como lo han hecho con los que aparecen en Niñas y Niños.

Recomendamos su lectura a sorbitos. Ideal como lectura de acompañamiento. Para hablar y escuchar.
Esperamos con ansia las propuestas en la web que se ha abierto para él. AQUÍ.

domingo, 4 de diciembre de 2016

BiBLiOTeCA EsCoLaR · ReFLeXioNeS

ilustración de Steva Radivoeva

Ahora que va acabando el año y por inercia nos abocamos a reflexiones y balances, ahora también que profesionalmente y personalmente estoy metida en cambios creo necesario añadir un balance de la labor de la Biblioteca Escolar del cole, CEIP Ferrández Cruz.
Balance necesario para decidir el futuro.

Quienes trabajamos en bibliotecas escolares sabemos de la necesidad de las mismas en el entramado de la Educación y en algunos casos del abandono administrativo en el que se ven. Las leyes escriben estas dos palabras con letra pequeña, biblioteca escolar, las meten en algunos objetivos generales, en un par de estándares de aprendizaje por área, añaden un plan lector y hala... ahí te quedas.
Apáñate.
En la Comunidad Valenciana, lugar en el que trabajo, no hay nada que acoja la labor de los responsables de la biblioteca, ni para bien, ni para mal. Así que toda faena que se realiza sea grande o pequeña es voluntaria y entra dentro de la suerte que tengas: de encontrarte un equipo directivo que lo vea claro y/o de tener compañeros que hagan equipo.
Desde esta perspectiva quiero recopilar la estructura de nuestra pequeña biblioteca en nuestro centro, también pequeño.

El equipo de responsables de nuestra biblioteca va cambiando cada curso y en los inicios de curso siempre se ofrece a los integrantes del Claustro la posibililidad de pertenecer al mismo.

Nuestro trabajo se inicia en octubre con la Formación de Usuario a los cursos superiores de Primaria, en la que descubren el funcionamiento de la biblioteca, el significado de los colores de los tejuelos y el  de la signatura de cada libro. Juegan e ilustran cubiertas, inventan argumentos y tejuelos... y entre ellos surgen los pequeños bibliotecarios que ayudarán en la faena de ordenar los libros del préstamo.

De noviembre a mayo cada curso se elige un tema que será el eje central de las actividades que cada semana se realizan en la biblioteca del centro: la poesía, el miedo, los medios de comunicación, el abecedario, los atlas, los mapas y viajes han sido algunos de nuestros temas. Cada nivel es retado a descubrir su talento normalmente de creación escrita y a descubrir lecturas sobre el tema que se está trabajando. Todos los lunes de cada curso la biblioteca recibe a una clase del cole o la biblioteca visita una clase.

En mayo, ya acabándose el curso se convoca a todo el alumnado a participar en el Concurso Literario Escolar que siempre versa sobre el tema que ha envuelto durante el curso nuestra biblioteca. El acto de entrega de diplomas y premios se ha convertido en la manera de despedir el curso y dar la bienvenida a las vacaciones de verano.

La biblioteca escolar puedo asegurar que es  el eje vertebrador no solo de animación lectora como por ejemplo con las fotolecturas (recomendaciones lectoras) o las lecturas viajeras (responsables de la biblioteca leyendo por las clases)  sino en el elemento tejedor de redes emocionales entre los miembros de la Comunidad Educativa de manera tan sencilla como eligiendo el jurado para la elección de los ganadores del Concurso Literario entre familias y profesoradoo a través de la actividad del Padrino Lector leyendo o escribiendo la carta a los Reyes Magos o escribiendo alguna carta de urgencia al Ratoncito Pérez.

Mantenemos a lo largo del curso actividades lectoras que repetimos curso tras curso como la lectura a los peques más mayores de E. Infantil cuando ya tiene cinco años del álbum Mola tener cinco años o las  lecturas a los pequeños con sorpresa. Realizamos otras actividades esporádicas  como grabaciones de booktrilers, concursos de letras de canciones, recreación de libros, exposiciones, cuentacuentos y visitas de artistas y/o escritores... Y muchas más que quedan en el tintero y podéis encontrar recorriendo el blog de nuestra biblioteca 


Blog que además de recoger las actividades de la biblioteca, también muestra algunos de los trabajos que se hacen en las tutorías relacionadas con competencias escolares, hacemos recomendaciones lectoras o se muestran curiosidades con libros, letras, se proponen actividades... siendo además un canal muy activo que muestra a la Comunidad Educativa todo lo relacionado con nuestra labor.

Como además nos preocupa la calidad de las lecturas de nuestros alumnos diseñamos y proponemos dos veces al curso Guías de Lectura que todo el alumnado del centro realiza y lleva a casa: guías de lectura de navidad con blondasguías de lectura de navidad dulcesguías de lectura de navidad con árboles  refrescantes guías de lectura de verano, guías de lectura hechas peces o guías de lectura hechas postal. Siempre diferentes y llenas de recomendaciones interesantes.

Mientras tanto vamos decorando a lo largo del curso la entrada de nuestra biblioteca con motivos de las lecturas que se exponen, esta es una de las que más triunfó

No olvido el préstamo de libros tanto individual como para las bibliotecas de aula, labor primigenia que se supone a la biblioteca pero que en nuestro caso queda en anecdóticos al lado del resto de actividades. 

 Así, sucintamente es nuestra labor año tras año. Ya  va para, creo recordar, nueve cursos.

La pregunta que me atenaza desde hace un tiempo es si merece la pena el tiempo extra que supone todas y cada una de las actividades, la gratuidad de esta dedicación, los quebraderos de cabeza que supone cada una de las ideas, la soledad que a veces atenaza cuando los horarios no ayudan a la coordinación entre el equipo, los disgustos, los desencuentros, la idea de que esto es cosa tuya y no va con el resto. Ya no me vale con la satisfacción personal. ¿Qué hacer cuando ya no estás satisfecho? ¿Para cuándo el reconocimiento de la labor que se hace con los blogs educativos? ¿Por qué cada actividad, aunque sea plagada de éxito, supone un sobreesfuerzo?

Ninguna de las ideas y/o actividades que surge del equipo de biblioteca ha sido frenada por el equipo directivo del centro, todo lo contrario y el Claustro sigue siempre con más o menos entusiasmo las propuestas del equipo de la biblioteca. Que no es poco, lo sé. Ya no es suficiente. Así lo siento. La certeza del abandono por parte de las administraciones que recorta material humano y económico mina el espíritu aventurero con el que inicié el liderazgo de esta labor ardua y tan importante. Y el cansancio. Y la soledad. En ocasiones, la hartura.

Conseguir que la biblioteca se convierta en un verdadero CREA (Centro de Recursos para la Enseñanza y el Aprendizaje) requiere de algo más que buenas voluntades por parte de los trabajadores de la enseñanza. La necesidad de la creación de la figura del bibliotecario escolar es apremiante. Sin un organigrama claro con responsabilidades, derechos y deberes del mismo acabamos siendo especies a extinguir. No sirven los documentos, leyes y decretos con las letras vacuas e inútiles si a estas alturas del cuento el Lobo se va tragando a Caperucita.

Espero impaciente al Leñador que me rescate de la barriga. 

sábado, 3 de diciembre de 2016

ToDo CaMBiA



ilustración de Fina Rifá

Cambia lo superficial,
cambia también lo profundo,
cambia el modo de pensar,
cambia todo en este mundo
Cambia el clima con los años,
cambia el pastor su rebaño.
Y así como todo cambia
que yo cambie no es extraño
Cambia el mas fino brillante
de mano en mano su brillo,
cambia el nido el pajarillo,
cambia el sentir un amante.
Cambia el rumbo el caminante
aunque esto le cause daño.
Y así como todo cambia
que yo cambie no es extraño.
Cambia todo cambia.
Cambia todo cambia.
Cambia todo cambia.
Cambia todo cambia.
Cambia el sol en su carrera
cuando la noche subsiste
Cambia la planta y se viste
De verde en la primavera
Cambia el pelaje la fiera
Cambia el cabello el anciano
Y así como todo cambia
que yo cambie no es extraño
Pero no cambia mi amor
por mas lejos que me encuentre
ni el recuerdo ni el dolor
de mi pueblo y de mi gente
Lo que cambió ayer
tendrá que cambiar mañana
así como cambio yo
en esta tierra lejana
Cambia todo cambia
Cambia todo cambia
Cambia todo cambia
Cambia todo cambia
Pero no cambia mi amor...


martes, 29 de noviembre de 2016

MaPaS y ViaJeS. ÁFRiCa



Ayer fue una mañana mágica en nuestro cole. Momento mágicos se producen  a menudo pero toda una mañana es un triunfo.
Boni Ofogo cuentacuentos camerunés estuvo hipnotizándonos toda la jornada con cuentos africanos que tanto se parecen a los nuestros, a los de siempre, a los de nuestra cultura, a los no edulcorados, a los que contaban los abuelos sin haber leído a Perraul ni a los hermanos Grim. Recordaban a los que acostumbra a contar Antonio Rodríguez Almodobar, los que tiene recogidos en Cuentos al Amor de la lumbre.
A cada edad sus historias, El león Kandinka y La pequeña Caperucita africana para los grupos de 2º y 3º de Primaria.




Invocamos a la lluvia.  Escucharon atentos, inquietos algunos, seguir a la liebre y ponerse ne la piel del león Kandinka o descubrir una Caperucita que va al mercado y es engañada por un perro que se come a la abuela... un despertar stupendo.

Con los alumnos de 4º y 5º nos contó Rafará, un cuento de miedo, de mucho miedo con un monstruo llamado Ritmobé. Y una fábula, esos cuentos protagonizados por animales con moraleja A paso de tortuga.


Los alumnos de 4º y 5º en silencio respetuoso siguiendo la voz de Boni, siguiendo sus pasos y soñando con mundos lejanos. La importancia de saber hacer tu oficio, la importancia de cautivar con la voz, la importancia de hipnotizar con la palabra.


Con los alumnos de 6º cambió de registro y ya no hubo invocación a la lluvia, ni llamada a los leones. con los mayores ya se pueden contar historias más serias. Con ellos llegó, Los dos reyes de Góndar y El elefante que perdió su ojo. Con debate y preguntas importantes. ¿Qué es la hospitalidad? ¿Cuánto de importante es? ¿Cuándo se ve con más claridad enfadado o tranquilo?... 


Muy importante las reflexiones finales y las preguntas. Ese traje tan hermoso que luce es un traje de ceremonia, como sería un chaqué para nosotros. Y cuando las mujeres los cosen, trabajan en ello dos días y descansan otro día porque es tan minucioso el trabajo que deben descansar la vista.

Y nos enseñó algunas palabras en yambasa que es su lengua materna.
OLEJÓ hola.................y siempre se contesta ÉEEEE          
GULEBERÉ bienvenido................ y siempre se contesta ÉEEEE
HGOBONO-BESÉ estoy muy contento
NATONDI te quiero.................... y siempre se responde NA TONDI UA te quiero más

Creo que esta experiencia no se va a olvidar tan fácilmente. Es posible que Boni vuelva pronto.
Aquí te dejo un recuerdo visual. 


Mapas y Viajes. África from Dolores Ojeda Rodríguez on Vimeo.

sábado, 26 de noviembre de 2016

BLuE TaCK


Potser és massa aviat,
digue'm amb franquesa si et va bé.
Puc passar més tard
o anar al bar d'aquí al costat i fer temps.

Per mi no pateixis,
si vols pots fer la teva i jo vaig fent.
Ja no queda gaire,
crec que una capsa plena, és un moment.

Veig que heu repintat
portes i finestres de blau cel.
No, no tinc pas set,
però un glop de cervesa m'anirà bé.

Sí, estic molt millor,
fa un mes que vaig trobar feina de forner.
No, no estic pas sol,
em veig amb algú de Berga, fa poquet.

I al costat del llit, enganxat amb blue tack,
hi ha un retrat teu en blanc i negre,
i sota el serrell em dius sense dir res
que ara toca ser feliç.

I em dol i em crema
però ara sé que et cal fer neteja
i buidar-te la vida de mi.

Fa poc vaig llegir el llibre que va treure,
està molt bé.
Dóna-li records, ara no el puc veure,
ho entens?

Segur que ja ho saps
però just d'aquí quatre dies és el seu sant.
També jo faig anys, abans, quina tonteria,
ens fèiem regals.

I al costat del llit, enganxat amb blue tack,
hi ha un collage ple de fotos seves
on sortim contents just després d'un concert,
jo amb més pèl, i ell molt més prim.

I em dol i em crema
però he après que no val la pena
i que amb ell també estaràs amb mi.

I mai no t'ho he dit però enganxat amb blue tack
al meu llit hi ha una foto que és teva.
Som tots tres sortint quan tot era senzill
o almenys m'ho s'emblava a mi.

I em dol i em crema
però en el fons sé que aquesta pena
és bonica i és tot el que tinc.

Els Pets


viernes, 25 de noviembre de 2016

CoNTRa La VioLeNCiA De GéNeRo


Quiero surcar los mares en busca de aventuras.
Dejaré que surques los mares en busac de aventuras.

Quiero rescatar príncipes azules de las garras de un lobo feroz.
estaré encantado de que me rescates de las garras de un lobo feroz.

Quiero ser astrónoma para poner nombre a las estrellas del universo.
Estaré contigo poniendo nombre a kas estrellas del universo.

Quiero ser cocinera y hacer tartas de chocolate y galletas de mermelada.
Estaré contento comiendo nuestras tartas de chocolate y nuestras galletas de mermelada.

Quiero cazar dragones, buscar tesoros y amaestrar mariposas.
Estaré contento de que caces dragones, busques tesoros y amaestres mariposas.

Quiero desenredar enredos.
Te dejaré libre para desenredes enredos.

Quiero fabricar aviones de papel.
Dejaré que vueles en tus aviones de papel.

Quiero nadar a lomos de un delfín.
Te ayudaré a subir a lomos de un delfín.

Quiero perseguir palomas mensajeras.
Soltaré palomas mensajeras para que las persigas.

Quiero conocer los confines de la Tierra viajando en un gigantesco globo volador.
Construiré un gigantesco globo volador para que conozcas los confines de la Tierra.

Yo quiero viajar, jugar, correr y brincar.
Viajaré, jugaré, correré y brincaré contigo.

Quiero vestir de rojo, de verde y de violeta.
No me importa del color con el que te vistas.

No soy una flor, soy una niña.
Eres una niña y te respeto.

25 de noviembre
Contra la Violencia de Género.

Inspirándose en el libro de Raquel Díaz Reguera ¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? los alumnos de 4º de Primaria han reflexionado mucho sobre chicos, chicas, machismo y abusos. Recogiendo los deseos de la princesa del cuento los han hecho suyos y han inventado el apoyo que desearían recibir de su pareja.

Tomando conciencia de la importancia de tener deseos y de recibir el apoyo de tu pareja.
¡Bravo!


25 nov from Dolores Ojeda Rodríguez on Vimeo.

jueves, 24 de noviembre de 2016

PaiSaJeS Y ReLiEVe


Para hacer la imagen que introduce nuestra entrada hemos utilizado la herramienta geoGreeting con la que puedes escribir mensajes y se van generando con ubicaciones de todo el mundo que tengan la forma que letra a letra hay en algún lugar del mundo.

Te invito a que juegues con ella pero antes te vamos a contar la actividad que hemos realizado con los alumnos de 3º de Primaria esta semana para ampliar esa unidad que recién han comenzado que es El Relieve.

 

Comenzamos la sesión contando y cantando el libro El Zampa Piratas de Jonny Duddle editado por Ediciones Fortuna donde se cuenta la aventura de una tropa de piratas que surcan los mares siguiendo las indicaciones de un engañador que los lleva a alimentar un monstruo en vez de a encontrar el tesoro. 



Y es que en piratas se iban a convertir más tarde.

Para empezar aprendieron con National Park Service ( una agencia del gobierno federal de la Estados Unidos que administra todos los Parques estadounidenses nacionales,  muchos monumentos nacionales americanos, y también propiedades históricas ) el paso de la realidad al mapa con un divertido juego. Con el que además hemos manejado el inglés. Si quieres aprender y ponerte a prueba clica AQUÍ




Después hicieron la labor  a la inversa, han diseñado sus propios territorios siguiendo las instrucciones de Dolores: por grupos diseñaron islas en forma de corazón, de gato, de calavera, de nube, El territorio había de tener: tres montañas: una de gran altura, otra mediana y otra baja. con la app LandscapAR sencilla herramienta para tener en nuestras manos la realidad aumentada.


Por grupos diseñaron islas en forma de corazón, de gato, de calavera, de nube, El territorio había de tener: tres montañas: una de gran altura, otra mediana y otra baja.


Y así se veían...alucinante.



Ya al final se atrevieron a completar su propio mapa del tesoro. Solo hay que darles cuerda y ya está.
Aprendimos lo que es un mapa topográfico, las curvas de nivel y su significado, el uso de las leyendas, la importancia de los puntos cardinales y la escala. Diseñaron su propia isla e inventaron una ruta para llegar al mapa del tesoro.

Actividad completa donde las haya. ¡Cómo nos está gustando este tema de Mapas y Viajes!

Por si quieres probar LandscapAR aquí te dejo un tutorial Atrévete!
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